日本幼兒園在教什么？
日本幼兒園教室，找不到現代化的設備和琳瑯滿目的高檔玩具，這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。日本的幼兒園教育體現的是以人為本、以孩子為中心的教育理念。
1、大人接孩子，空著手
晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著。那些各種大大小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著，而且還都跑得飛快。多讓孩子拿包，有助于幫助孩子從小養成獨立、有承擔力的好習慣。
2、自己動手脫換衣服
對于2—3歲的孩子，每天都要重復那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。
日本幼兒園就是通過穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力。每天到幼兒園后，換衣服、放聯系手冊、自己貼當日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓練，讓孩子們養成有條不紊做事情的習慣。
3、運動會沒有個人冠軍
不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會。1歲不到的孩子哭著拼命向前爬，這樣的場面還是有點打動人的。運動會，只有團體賽，沒有個人單項比賽，最終只有勝利的團隊，沒有勝利的個人。強調參與，不鼓勵相互對比。
在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。
5、教育孩子“笑”和“感謝”
日本幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。問幼兒園到底教什么？答案卻只是——教孩子們學會笑瞇瞇！
在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個笑瞇瞇的女孩最漂亮。還教什么？還教學會說謝謝。
幼兒園三年間，孩子在音樂、美術、閱讀等方面同樣在進步，而收獲都是經由綜合教育的方式獲得的。
日本重視“食育”，提倡細嚼慢咽。在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環，它包括“快樂的進食過程”、“感謝的心”和“參與意識”，不僅教孩子正確地吃，還要從吃中體會出感恩、環保和節儉的內涵來?？鞓酚殖錆M想象力的童年，從充滿愛的便當開始，吃了還想吃，也不愿意浪費。
7、性教育
日本小朋友一入幼兒園就需要學會正確的使用廁所，性教育伴隨著清潔身體展開。清潔身體包括：手紙的使用、擦屁股的方法、內衣的清潔。在這過程中教授孩子們性知識。
德國幼兒園在教什么？
德國人強調：不要過早過度開發兒童智力。在德國孩子小學前“唯一任務”就是快樂成長。
對于一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時，這4000個小時，孩子們要學會快樂地成長，要學會游戲，要學會和小伙伴相處，要做的事情有很多。德國的幼兒園把教育融合在了玩耍中。
如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點在以下幾個方面：
1、基本的社會常識
讓孩子從小就對基本的社會常識有所了解和學習，比如：禮貌待人、友好與周圍人相處、不允許暴力、不大聲說話、基本的社交禮儀等。
2、孩子的動手能力
在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動做具體的事情，通過有型的活動來訓練孩子的思維和動手能力。
3、保護孩子的情感胚胎
通過讓孩子與參與日常社會生活，見識更多人，了解各行業的基本運行規則和相處方式來培養情商、培養領導力。
4、事實與環境教育
這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育。通過觀察周圍環境，訪問不同的機構，增強幼兒對周圍環境的興趣，直觀體驗自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然，是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。還有讓幼兒認識能量與水的意義，避免制造多余垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。
5、實際生活與家政教育
就是通過設計有意義的情境，給孩子以體會，形成集體生活中必須具備的技能。還有穿衣，熟悉使用各種玩具，認識每年的重要事件，掌握家務勞動技能(整理房間、洗衣做飯等)。學習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱)，對緊急情況作出反應。給孩子機會，進行模擬練習。
3年過去了，孩子學會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制定計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察，一個6歲的孩子，生活能力很強。
