一、活動目標

 1、理解故事內容，了解綠色植物的生長規律，并初步感知重點字詞。

 2、增強幼兒的觀察能力和表達能力。

 3、培養幼兒熱愛學習的意識。

二、活動準備

1、教具準備：貓頭鷹爺爺、蹦蹦猴、嘟嘟豬、樂樂熊、乖乖虎頭飾；本節課大字卡；課程軟件

2、學具準備：幼兒用書

三、活動過程

1、開始部分

   教師：昨天嘟嘟豬問了老師許多問題，可是老師看書太少了，我也不知道答案。嘟嘟豬和他的小伙伴們會去哪里尋找答案呢？

2、基本部分

（1）觀察表達

    教師：小朋友們看，嘟嘟豬和他的小伙伴們找誰尋找答案了？ (P2）

    教師：貓頭鷹爺爺會知道答案嗎？

 （2）傾聽欣賞

      教師：小朋友們說了好多自己的想法，到底是怎么回事呢？接下

來我們一起從動畫里找找答案吧。

     教師播放多媒體動畫，引導幼兒從動畫中找到問題答案。

（3）分析理解

   教師按照故事中人物的出場順序依次為幼兒呈現動物頭飾，帶領幼兒分析理解故事內容。

教師：動畫看完了，小動物們在貓頭鷹爺爺那里找到了答案，為什么貓頭鷹爺爺會知道這么多的知識呢？（呈現貓頭鷹頭飾）

教師：因為貓頭鷹爺爺很喜歡看書，所以它是一個知識淵博的人，知道很多知識。(P2)

教師：嘟嘟豬跟他的小伙伴們來到了大森林里，問了貓頭鷹爺爺好多問題。第一個提出問題的是誰？（幼兒回答完問題后出示跳跳猴的頭飾）(P3)

教師：第一個提出問題的跳跳猴，問了貓頭鷹爺爺一個什么問題？(P4)

教師：貓頭鷹爺爺是怎樣說的？(P5)

教師：因為樹葉里有葉綠素所以樹葉是綠色的。

教師：小朋友們知道樹葉里的葉綠素嗎？葉綠素的本領非常大，他可以吸收陽光，然后跟陽光共同產生出氧氣，所以他能使我們的環境更加好哦！

教師：第二個向貓頭鷹爺爺提問的是誰？他問了什么問題？(P6)

教師：小朋友們知道花為什么有五顏六色的嗎？

教師：貓頭鷹爺爺的答案是什么？(P7)

教師：原來花朵里有好多不同顏色的色素，所以才會又有五顏六色的花兒。正是因為有了這些不同顏色的花，我們的環境才會更加美麗吆！所以小朋友們我們要愛護花草樹木，保護環境。

教師：樂樂熊非常崇拜貓頭鷹爺爺，他也希望成為什么樣的人呢？(P8)

  教師：貓頭鷹爺爺是一個知識淵博的人，他說想成為一個非常有學問的人要怎么做呢？(P9)

  教師：老師相信每一個小朋友都能多看書、認真學習的，將來一定能夠成為有學問的人。

  教師：為了小朋友能成為有很多學問的人，貓頭鷹爺爺還為小朋友準備了一些禮物哦！我們一起來認識下今天的字寶寶吧！

     教師呈現“知識”“森林”“學問”“五顏六色”字卡，帶領幼兒初步感知并認讀。

（4）自主閱讀

    教師：貓頭鷹爺爺說想要做有學問的人就要多看書，那么接下來就請小朋友們一起看書吧！

    教師將課本分發給小朋友，通過文本閱讀和小朋友的自主閱讀相結合，使小朋友更加熟悉故事情節。

3、結束部分

（1）活動小結

   教師：今天我們跟隨嘟嘟豬還有他的小伙伴們一起認識了知識淵博的貓頭鷹爺爺，還知道了樹葉的葉綠素能使樹葉變成綠色。還了解到了花兒中有什么？它能讓花兒有不同的顏色。

（2）活動延伸

    教師：多看書、認真學習能夠成為有很多學問的人，希望小朋友能夠多看書學習。請大家回到家里看一看你喜歡的書吧！

四、活動提示

本活動的重點是帶領幼兒理解故事內容并了解葉綠素、色素兩個新的概念，讓幼兒養成愛讀書的好習慣，難點是將愛讀書的好習慣延續到幼兒的生活中，教師應把教育放在平時，引導幼兒多看書。